課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文：閱讀與寫作（二）
College Chinese: Reading and Writing (II)

開課學期

110-2

授課對象

授課教師

羅聖堡

課號

CHIN8017

課程識別碼

101 80230

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期四7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

新301

備註

總人數上限：18人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

臺灣正快速進入高齡化時程，「如何入老」與「面對長者」是刻不容緩的學習議題。本課程以「老年」為閱讀與討論的主題，展開寫作能力的訓練。期初有三次形成評量，學習如何撰寫書信、摘要與申論題。第五週開始議論寫作，隨著閱讀選文與討論、分析，加強同學組織綱要與結論能力，完成五篇千字以上議論文。希望藉由閱讀心得之觀察、體會，想像自己的老年生活，學習以同理心面對高齡化社會。

課程目標

1.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2.以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3.訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
4.藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。

課程要求

1.本課程寫作量較多，修課之前請詳加斟酌。
2.按時繳交作文，遲交者該次降一等第。
3.嚴禁抄襲，涉嫌抄襲者請重寫。
4.缺交作業過多請停修。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

黃春明：《放生》，臺北：聯合文學，2009。
蘇雪林：《人生三部曲》，收入陳昌明編：《擲缽庵消夏記 : 蘇雪林散文選集》，新北：INK印刻文學，2010。
王鼎鈞：《活到老，真好》，臺北：馬可孛羅文化，2019。
簡媜：《誰在銀閃閃的地方，等你：老年書寫與凋零幻想》，新北：INK印刻文學，2013。
吳晟：〈晚年冥想〉，刊於《聯合文學》第246期，2005年4月（學校有買電子版）。

參考書目

傅偉勳：《死亡的尊嚴與生命的尊嚴》，臺北：正中，1993。
湯瑪斯・科爾（Thomas R.Cole）、瑪麗・溫克爾（Mary G. Winkler）編，梁永安譯：《老年之書》，新北：立緒文化，2011。
立緒文化編：《走過：老年書寫華文作品選輯》，新北：立緒文化，2013。
西蒙﹒波娃（Simone de Beauvoir），邱瑞鑾譯：《論老年》，臺北：漫遊者，2020。
齊邦媛編：《吳魯芹散文選》，臺北：洪範，1986。
柯裕棻：《洪荒三疊》，新北：INK印刻文學，2013。
黃永武：《生活美學・天趣》，臺北：洪範，1997。
楊牧：《時光命題》，臺北：洪範，1997。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期初評量	15%	小考1～3，各5%。
2.	平時成績	15%
3.	五篇作文	70%	配分詳見「課程進度」。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/17	§第1~4週：重建基本寫作能力簡媜〈老人之亂〉／課程簡介／書信寫作
第2週	2/24	傅偉勳〈現代人的死亡問題〉／摘要寫作・小考1（寫作時間 30 分鐘）
第3週	3/3	吳魯芹〈六一述願〉／摘要寫作Ⅱ、申論寫作・小考2（寫作時間 50 分鐘，助教批改）
第4週	3/10	王鼎鈞〈九十回顧談今生〉／申論寫作Ⅱ ・小考3（寫作時間 90 分鐘）、作文一說明（上列文章五選一撰寫心得）・補充文章：張曼娟〈還沒有忘記的愛〉（照顧失智母親經驗）
第5週	3/17	§第5~10週：培養細部描寫能力自我介紹／心得寫作／寫作諮詢
第6週	3/24	柯裕棻〈爺爺房裡的鐘〉／意象練習・作文二說明（觀察親人／寫給老年的自己，二選一）・繳交作文一（10%，遲交降一等第）
第7週	3/31	蘇雪林〈當我老了的時候〉／寫作諮詢・繳交作文二（15%，遲交降一等第，助教批改）
第8週	4/7	〔影片觀賞〕《楢山節考》（棄老傳說）本次上課在總圖4F多媒體大教室
第9週	4/14	藝文評論Ⅰ：電影／〈楢山節考〉小說導讀／作文三：故事接龍（5%）
第10週	4/21	〔實體／遠端〕藝文評論Ⅱ：詩歌／黃永武〈詩是智慧——瀟灑的桃花源〉、楊牧〈時光命題〉（現代詩）、吳晟〈晚年〉（現代詩）、李宗盛〈山丘〉（現代歌詞）・說話練習
第11週	4/28	§第11~15週：培養綜合討論能力〔遠端〕劉紀璐〈為何道德機器人的設計必須加入情感的因素？〉／撰寫企劃書（可分組，要口頭發表）・說話練習（第一節課Webex大當機）
第12週	5/5	〔遠端〕簡媜〈自己的老屋〉／黃嘉俊《人之老》（紀錄片《來得及說再見》第三段）／★ 企劃簡報Ⅱ、投影片設計
第13週	5/12	〔遠端〕資料檢索／比稿／撰寫企劃書綱要比稿：只要個人或小組參加本次活動，即可獲得完成型作業成績：口頭報告 1 分，製作投影片 1 分。活動完成後，會採用投票方式 (全班同學60%，老師40%) 選出表現最好的個人或小組，該位同學(或小組) 獨得平時成績 2 分。
第14週	5/19	〔遠端〕簡莉穎《春眠》（劇本，失智症）／讀劇：角色揣摩 ★ 繳交作文四（老師檢閱、助教批改。佔15%，助教批改，遲交降一等第。照護機器人想像設計／樂齡居住空間概念設計，二選一。篇幅以「1張A4」單面或雙面為原則）
第15週	5/26	〔遠端〕黃春明〈售票口〉／本學期課程總結／寫作諮詢・撰寫作文五引言、綱要（佔平時成績3分)
第16週	6/2	〔遠端〕期末報告簡報／寫作諮詢・期末口頭報告亦以比稿方式，選出一組(或一位) A+ 組別(或同學)。
第17週	6/9	★繳交作文五（25%，口頭5%，書面20%。遲交分數上限為B）學院報告、藝文評論、文學創作三選一： (1) 學院報告：請以「2050 臺灣高齡化社會」為主題，自由發想題目，它可以是對未來的觀察與想像，或設想自己於高齡化社會當中可有的貢獻。書面報告字數：個人 2000 字以上，2~4人小組 3000 字以上。 (2) 藝文評論：請以第八週之後觀看的電影、小說、詩歌、散文，撰寫 1500 字以上評論。 (3) 文學創作：請以「老年」為主題，自訂題目，撰寫 1200 字以上散文。想要寫散文以外的文類，如現代詩、歌詞、小說、劇本等，要先和老師討論、確定。學院報告可分組報告，其餘都是個人作業。
第18週	無	彈性教學